Centro Educativo: CEIP Julián Sanz Ibáñez
Nivel Educativo: Educación Infantil
Fecha de la salida: 11 y 13 de febrero de 2025
Duración de la actividad: Toda la mañana
Número de alumnos/as participantes: 90
1. INTRODUCCIÓN
Esta memoria recoge el desarrollo y valoración de la salida curricular realizada al Acuario de Zaragoza con el alumnado de Educación Infantil. La actividad se enmarca dentro del currículo de Educación Infantil de Aragón según la LOMLOE, con el propósito de acercar a los niños y niñas al conocimiento del medio natural, en particular el mundo acuático y sus ecosistemas.
2. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
La visita al Acuario de Zaragoza se fundamenta en la necesidad de proporcionar experiencias significativas en entornos reales para el desarrollo integral del alumnado. A través de la observación directa y la experimentación, los niños y niñas han podido ampliar su conocimiento sobre los animales acuáticos, los ríos y la importancia del agua en los ecosistemas.
Esta actividad se encuentra alineada con las competencias clave de Educación Infantil y contribuye al desarrollo de los siguientes ámbitos del currículo:
-Ámbito de Crecimiento en Armonía: favoreciendo la autonomía, la seguridad en sí mismos y el respeto por el entorno.
– Ámbito de Descubrimiento y Exploración del Entorno: promoviendo la curiosidad y el aprendizaje sobre los seres vivos y el medio ambiente.
– Ámbito de Comunicación y Representación: desarrollando la comunicación oral a través del intercambio de impresiones y emociones sobre la experiencia.
3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Los objetivos de la salida curricular han sido los siguientes:
1. Observar y reconocer diferentes especies acuáticas y sus características principales.
2. Comprender la importancia de los ecosistemas acuáticos y la conservación del medio ambiente.
3. Fomentar el respeto por los animales y su hábitat.
4. Potenciar la curiosidad y el interés por el medio natural.
5. Desarrollar habilidades de observación y exploración.
6. Mejorar la expresión oral a través de la descripción de lo observado.
4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La actividad se estructuró en varias fases:
– Preparación previa en el aula: Se realizaron actividades introductorias sobre los animales acuáticos, los hábitats y la importancia del agua.
– Desarrollo de la visita: Recorrido guiado por el acuario, observación de especies, explicaciones adaptadas al nivel de infantil y actividades interactivas.
– Cierre y reflexión: Conversaciones en el aula sobre la experiencia, dibujos y trabajos relacionados con la visita.
5. COMPETENCIAS CLAVE TRABAJADAS
Durante la actividad se han trabajado las siguientes competencias clave según el currículo de Educación Infantil de Aragón:
– Competencia en comunicación lingüística: Desarrollo del lenguaje oral a través de preguntas, explicaciones y descripciones.
– Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería: Observación de tamaños, formas, colores y hábitos de los seres vivos.
– Competencia personal, social y de aprender a aprender: Trabajo en equipo, respeto a normas y desarrollo de la autonomía.
– Competencia ciudadana: Sensibilización sobre la conservación del medio ambiente.
– Competencia en conciencia y expresión cultural**: Representación de la experiencia a través del dibujo y la expresión artística.
6. EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES
La salida ha resultado altamente positiva, cumpliendo los objetivos establecidos y proporcionando una experiencia enriquecedora para el alumnado. Se ha observado un alto grado de interés y participación por parte de los niños y niñas, quienes han mostrado curiosidad y entusiasmo durante la visita.
Entre los aspectos destacados de la evaluación se incluyen:
– Fortalezas: Gran interés del alumnado, aprendizaje significativo en un entorno real, desarrollo de la expresión oral.
– Aspectos a mejorar: Posibilidad de incluir actividades más interactivas adaptadas a la edad.
Como conclusión, se recomienda continuar con este tipo de salidas para reforzar el aprendizaje basado en la experiencia y la exploración del entorno.
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