1. Justificación
En un mundo en el que las dinámicas tecnológicas dominan gran parte del tiempo libre, fomentar el hábito de la lectura y estrechar los lazos familiares a través de actividades culturales se vuelve una necesidad fundamental. La lectura compartida no solo enriquece el vocabulario y las habilidades cognitivas de los niños y niñas, sino que también fortalece las relaciones interpersonales y emocionales en un ambiente seguro y creativo.
Este taller busca acercar a niños y niñas y sus familias al disfrute de la lectura mediante metodologías activas y dinámicas que promuevan la cooperación, la imaginación y la reflexión. Además, responde a la necesidad de crear espacios inclusivos donde la lectura sea vista como una actividad lúdica y significativa.
2. Finalidad
1. Promover el hábito lector: Desarrollar en los niños y sus familias el interés y el gusto por la lectura como una actividad recreativa y enriquecedora.
2. Fortalecer los lazos familiares: Proporcionar una experiencia compartida que fomente la comunicación, la colaboración y el disfrute en familia.
3. Desarrollar habilidades literarias y creativas: Estimular la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la creatividad en los participantes.
4. Fomentar espacios de reflexión: Crear un entorno donde la lectura se valore como un medio para el crecimiento personal y el aprendizaje colectivo.
3. Objetivos
Objetivo general: incentivar el hábito lector en los niños y niñas, promoviendo la lectura en familia como un espacio de aprendizaje y disfrute compartido.
Objetivos específicos:
1. Desarrollar la comprensión lectora y la capacidad de reflexión mediante actividades de audición activa.
2. Estimular la creatividad de los participantes a través de la invención de finales alternativos e historias propias.
3. Promover la interacción familiar en torno a la lectura, fortaleciendo el trabajo en equipo y la comunicación entre padres, madres e hijos.
4. Fomentar la empatía y el análisis emocional, reflexionando sobre los sentimientos de los personajes y conectándolos con las propias emociones.
5. Introducir a las familias en prácticas lectoras que puedan replicar en casa para hacer de la lectura un hábito cotidiano.
6. Recomendar literatura infantil de calidad, adaptada a los intereses y edades de los participantes, para incentivar futuras lecturas.
4. Actividades del proyecto
Actividad 1: Bienvenida y presentación (10 minutos)
● Descripción: Los participantes se presentan y comparten su libro favorito. Cada familia menciona un libro que hayan leído juntos, y la responsable del taller narra una experiencia personal sobre su vida lectora.
● Justificación: Romper el hielo, fomentar la participación desde el principio y crear un ambiente acogedor y de confianza.
● Objetivo: Promover la interacción y el intercambio de experiencias lectoras entre las familias, generando un espacio de conexión inicial que favorezca la participación activa del taller.
Actividad 2: Lectura activa (30 minutos)
● Descripción: La responsable del taller lee en voz alta el libro seleccionado mientras os participantes realizan una audición activa. Durante la lectura, se hacen pausas en momentos clave para reflexionar sobre los sentimientos de los personajes y hacer predicciones sobre la trama.
● Justificación: Ayudar a los participantes emocionalmente con la historia y desarrollar habilidades de análisis y expresión oral.
● Objetivo: Fomentar la comprensión lectora y la reflexión crítica en los participan promoviendo su capacidad de conectar con los textos y participar de manera activa
en la experiencia de la lectura.
Actividad 3: Creación de un final alternativo (20 minutos)
● Descripción: Las familias trabajan juntas para imaginar un final alternativo al libro leído en la actividad anterior. Para guiarlos, se proporcionan tarjetas con preguntas inspiradoras. Finalmente, elaboran un dibujo o escriben su final en una hoja para compartirlo con el grupo.
● Justificación: Profundizar en la trama del libro, explorando otras posibilidades narrativas mientras refuerzan la interacción familiar.
● Objetivo: Estimular la creatividad y el trabajo en equipo entre las familias, al tiempo que se fomenta una comprensión más profunda de la historia y sus posibles desarrollos.
Actividad 4: Creación de un libro propio (40 minutos)
● Descripción: Cada familia crea un pequeño libro que incluye una portada, una breve historia, ilustraciones y una contraportada. Se proporcionan materiales como papel, lápices de colores, tijeras y pegatinas para facilitar el proceso creativo.
● Justificación: Fomentar la imaginación y las habilidades de escritura y expresión artística, así como reforzar la importancia del trabajo colaborativo dentro de la familia.
● Objetivo: Promover la creatividad literaria y visual en un entorno familiar, fortaleciendo la colaboración y dejando un recuerdo duradero del taller.
Actividad 5: Reflexión final y recomendación de libros (20 minutos)
● Descripción: Se realiza una dinámica de metacognición mediante tarjetas que reflejan diferentes emociones y preguntas relacionadas con el taller. Finalmente, el responsable del taller ofrece recomendaciones de libros para leer en familia.
● Justificación: Adquirir conciencia de lo aprendido y valorar la experiencia.
● Objetivo: Facilitar la reflexión sobre las experiencias vividas durante el taller y proporcionar herramientas para que las familias continúen fomentando la lectura en sus hogares.
5. Recursos
● Textos de lectura: Fragmentos de cuentos como El Principito o Cuentos por teléfono.
● Materiales creativos:
o Folios blancos A4.
o Cartulinas.
o Rotuladores, ceras, lápices de colores y marcadores.
o Pegatinas o similar.
o Tijeras y pegamento.
o Sobres.
o Tarjetas guía y tarjetas de emociones.
● Espacio: Aula amplia con mesas y sillas para actividades en grupo.
● Tecnología opcional: Proyector, ordenador y/o pizarra para complementar las explicaciones. Altavoces, si es posible.
● Pizarra blanca y rotuladores de pizarra.
6. Metodología
● Aprendizaje cooperativo: Durante la creación de un final alternativo y la elaboración del libro propio las familias trabajan juntas, lo que favorece la comunicación, el pensamiento colectivo y el desarrollo de la creatividad.
● Aprendizaje basado en juegos (ABJ): Las actividades de creación de finales alternativos y la creación de un libro propio son actividades lúdicas en las que los niños y niñas pueden explorar su imaginación, inventar historias y divertirse mientras aprenden.
● Metacognición: Se realiza una dinámica de reflexión donde los participantes eligen un estado emocional y reflexionan sobre lo aprendido.
● Aprendizaje experiencial: La creación de libros, la elaboración de finales alternativos y la lectura interactiva permiten que los niños y sus familias participen activamente y aprendan de sus propias creaciones y reflexiones.
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